前回の続きです。   対面ではなく文字を介した言葉のやり取りでは、その内容が具体的かつ端的なものであることが、これを有意義な機会とするために望まれます。 質問者と回答者の双方にとってそうです。   個 […]

「過去問はもう何度も解きましたが、昨年の試験よりも点数が下がりました。どうしたら良いか教えてください。」   最近はかなり少なくなりましたが、メール上で時折このようなご質問をいただくことがあります。 （注：現在 […]

前回のコラムに関連する内容を１つ。   労働安全衛生法という科目は、多くの受験生が「面白くない」と感じている科目です。 ここで言う面白みとは、学習する内容への興味・関心を指します。   受験生の頃の私 […]

受験学習で大切だと思うことの１つに、学習上の情緒を排するということがあります。   ここで言う情緒とは、 特定の科目に対する、好き・嫌い、得意・不得意、楽しい・つまらない といった感覚のことです。   […]

過去問を解いた後、解いた問題に何らかの記録を残している方が多いと思います。 問題を解いた日付、正解・不正解の別、大切だと思った解説部分のアンダーラインなど。   特に、間違えた問題に×印をつけている方が多いので […]

物事は覚えた直後が１番忘れやすいと言われます。 エビングハウスの忘却曲線などがよく知られていますが、理屈としてはわかっていても、既習内容の復習を適宜のタイミングで独力で行うことは、なかなか難しいものです。   […]

前回のコラムで、法改正事項について書きました。   これは 【出題された場合に文句を言うことができず、かつ、誤答の許されない学習分野】 だと言えます。   当然ですが、法改正事項には過去問が存在しませ […]

社労士受験対策において、その年の法改正事項というのは、最も力を入れて学習すべきものの１つです。   もちろん、全ての改正点が出題されることはありませんので、出題を過信することは禁物です。 しかし、膨大な出題範囲 […]

私は資格スクールの通信講義を利用して社労士試験に合格しました。 通信で学習されている方は、現在も非常に多いですね。   通信はいつでも自分のペースで学習を進めることができます。 しかし、だからこそ、進行ペースに […]

受験対策として学習する範囲の広さと分量、試験の全体像を経験的に感覚として把握しているか否か？   私はこの違いによって、経験者と初学者という言葉の使い分けをしています。 両者の違いはまさにこの点だけにあると考え […]